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校园智能电子看板

所属领域:研发管理,工程仿真
适用行业:不限
所属厂商:武汉天傲科技有限公司
所属系列:自主研发
产品简介:
有关校园智能电子看板管理的起源,是日本丰田汽车公司于20世纪50年代从超级市场的运行机制中得到启示,创立的一种独具特色的现代化生产方式。其特征是通过条码扫描快速采集信息,并且通过拉动试生产信息传递形成一个完整的回路。对必需的产品,在必需的时候,只生产必需的数量,以减少库存,提高资金周转率,降低成本。

校园智能电子看板

 

       通过校园智能电子看板,可以在车间现场设置信息显示板,实时反馈生产线上的异常呼叫请求,并指示和分配送处理任务。校园智能电子看板可以根据当日或一周的生产计划进行设置.通过对生产现场的生产节拍进行数据统计,实时地计算出生产计划的执行和生产效率.通过看板进行显示或从公司其它业务系统内提取相关计划数量及实际生产数量。对仓储物流配送的需求进行实时呼叫,根据呼叫工位、物资、物料部门进行快速响应.因物流配送对生产过程的影响进行实时记录,并统计及生成有关报表分析。系统能通过人工呼叫、质量数据采集系统反馈等方式、确认装配质量、加工质量、协作件质量等质量原因对生产的影响程序.对影响过程和位置进行实时申报,并对造成的总停线情况及分工位情况进行汇总分析及报表统计。

       校园智能电子看板的用途和使用校园智能电子看板的应用,校园智能电子看板可以在质量校园智能电子看板的基础上建立起来,它是通过在有校园智能电子看板的生产工位旁安装一定数量的物料呼叫按钮装置,在车间现场和物料存储区设置信息显示板(LED或LCD),实时反应生产线上的校园智能电子看板情况,并指示和分配送料任务的一个辅助系统,一旦有物料供给请求,看板立即做出提示(显示物料名称、型 号、数量、请求工位等信息)。通过共享网络、数据服务器等硬件系统,达到降低投资成本,并最大可能发挥效益的目的。

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       而ERP仅局限于总体计划的编制,并没有考虑设备的实际状况和生产线的工艺约束。因而现代化的工业制造型企业需要通过使用最新技术,联合多个独立的生产线组成一个优化的生产链,并连接基础的自动化级、过程级与管理级。校园智能电子看板在生产计划完成后,自动生成任务派工单,根据生产设备实际加工能力的变化,制定并优化生产的具体过程及各设备的详细操作顺序;为了提高生产柔性,生产任务根据生产执行具体情况及设备情况,结合资源配置进行现场动态分配。由于总成车间校园智能电子看板产生详细的作业计划或者工序计划,并因此产生生产资源的计划,而每道工序包含很丰富的信息,可能与一定的人员、工资管理相联系;也可能与设备、班组等资源相联系;还可能与质量管理等相联系。有了作业计划,就可以完善校园智能电子看板对这些模块的管理。

        在大型现代化生产企业中,物料和车间生产线之间距离比较远,需要采用合理有效的通信方式使生产线和库房能够相互协作,以便及时解决生产线物料供应问题,从而提高企业生产效率。而校园智能电子看板就是其中一个中间呼叫桥梁.通过校园智能电子看板,可以在车间现场和物料存储区设置信息显示板,实时反馈生产线上的物料呼叫请求,并指示和分配送物料任务。

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         通过共享网络、数据服务器等硬件系统,达到降低投资成本,并最大可能发挥效益的目的。因此,校园智能电子看板对的运行提供很好的支撑。此外,企业还可以通过校园智能电子看板将管理思想和工具复制到其他工厂,再进行推广,使其成为整合企业资源的有力工具。目前,国内企业对校园智能电子看板的需求将呈上升趋势。据了解,目前校园智能电子看板在我国大型企业尤其是企业应用相当普遍。毕竟企业已具备规模化生产,而企业工厂分布各地,迫切需要实时管控所有子企业的生产运营状况。因此,校园智能电子看板对的运行提供很好的支撑。此外,企业还可以通过校园智能电子看板将管理思想和工具复制到其他工厂,在进行推广,使其成为整合企业资源的有力工具。

        校园智能电子看板能够使生产管理简单化,生产效率提升,并使全体成员参与其中,它针对的是短循环且重复的工作、需要立即协助的工作及品质问题。特别是在时间紧、目标不能妥协的情况下,在必须停下来的时候,管理者要重新思考计划目标。校园智能电子看板不是一项时髦的技术,通过简单设置的灯光让全员知道,为了整个生产的顺利进-行,必须使问题浮现出来并快速解决。校园智能电子看板能够收集产线上有关设备和质量管理等与生产有关的信息,加以处理后,控制分布于车间各处的灯光和声音报警系统。从而实现生产信息的透明化。

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        目前校园智能电子看板在我国大型企业尤其是企业应用相当普遍。毕竟企业已具备规模化生产,而企业工厂分布各地,迫切需要实时管控所有子企业的生产运营状况。因此,校园智能电子看板对的运行提供很好的支撑。此外,企业还可以通过校园智能电子看板将管理思想和工具复制到其他工厂,在进行推广,使其成为整合企业资源的有力工具。校园智能电子看板会记录下每次异常发生的开始时间、签到时间、处理完毕时间及异常细节,并对此进行分析。因而现代化的工业制造型企业需要通过使用最新技术,联合多个独立的生产线组成一个优化的生产链,并连接基础的自动化级、过程级与管理级。

         一旦指定的产品缺少某种物料时,这时校园智能电子看板被激活,这时显示看板会实时显示具体哪个工位缺少哪些物料,同时系统会把缺料异常问题及时通过声光报警、液晶电子看板、短信通知等通讯方式反馈到指定配送人员,这时仓库配送人员收到异常通知后会及时把所缺物料补上,完成配送后,将对应的呼叫信息进行复位,完成一次配送,这时异常解决,可以直接把问题关闭。通过文档管理和标准控制功能的使用,校园智能电子看板能将产品的加工所需的产品数据、产品标准、工艺规程或相关信息连同作业指令一起送达相应的加工单元,并对活动的过程、结果和环境等进行符合规定要求的信息收集和记录。校园智能电子看板这不仅改善了流程的协同性,改善了产品标准、产品数据、工艺规程等控制的有效程度,也改善了产品生产过程中文档管理符合规定要求的程度。目前,国内企业对校园智能电子看板的需求将呈上升趋势。

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        有关校园智能电子看板管理的起源,是日本丰田汽车公司于20世纪50年代从超级市场的运行机制中得到启示,创立的一种独具特色的现代化生产方式。其特征是通过条码扫描快速采集信息,并且通过拉动试生产信息传递形成一个完整的回路。对必需的产品,在必需的时候,只生产必需的数量,以减少库存,提高资金周转率,降低成本。与此同时,看板又使各生产单元实现孤立生产,从而使企业建立了能够自我循环、自我调节的生产管理体系。校园智能电子看板管理是企业实现生产智能化、即时化、可视化的重要手段,也是MES系统的重要组成部分。校园智能电子看板是不会削减能够产生附加值的活动,促进工厂的良性运转。

        在每条生产线的下线点设置产量按钮.产量计数部分含三个按钮,一合格计数按钮,二不良品计数按钮,三确认调整按钮.当下线一个产品时,分别按计数按钮或不良品按钮.工按机显示器上显示的实际下线数增加一个,若发现合格数按钮,则需要按一次合格数后再按确认调整按钮,测会减去一个数量,不良品发生计数错误也按此处理.在线设备可以通过人工呼叫,确认设备生产运行状态、确认设备生产运行状态、维修需求、TPM管理工作或计划停机等.并对停机时间、停机类型进行相关的分班次、分时间段汇总分析、停线分析和报表统计.当因某种原因导致该工位不能完成工位作业任务时,必须让线体立即停止,按下停止按钮,线体立即停止.此时,相应音乐响起,相应校园智能电子看板看板上显示相应信息,工作完成后,复位该按钮,线体继续运行.此时,音乐停止,校园智能电子看板板上的呼叫信息还原,等待下一次呼叫.普通帮助呼叫.当线上工人需要帮助地,按下按钮,现场音乐响起、灯光闪烁、相应校园智能电子看板显示、看板上显示相关工位及呼叫类型.班组长响应,到达帮助地点确认解决问题,再次按下按钮,音乐及灯光停止.因此,校园智能电子看板对的运行提供很好的支撑。

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